La Pedagogía de la diversidad. Perspectivas actuales The Pedagogy of Diversity. Current perspectives / A Pedagogia da Diversidade. Perspectivas atuais

Abstract

The XXI century have also arrived movements of ideas, which have not become trends, and that join those that have been mentioned above as: constructivism (of different, nuances), environmental holism, complex thinking, critical pedagogy (with its variants) and the so-called pedagogy of diversity, among other controversies, which we offer in this study for critical analysis by the national and international pedagogical community. To face it, they have been used with a set of methods of macrosocial and microsocial research with emphasis on qualitative ones, favored from their methodological procedures and scientific inquiry. The study reflects on the role of the Pedagogy of Diversity as an unifying element of educational inclusion to face the changes that are coming in the training of professionals required by the XXI century.

RESUMEN 

Al siglo XXI han llegado, también, movimientos de ideas, que no se han convertido en tendencias, y que se unen a las que se han mencionado anteriormente como: el constructivismo (de diferentes, matices), el holismo ambientalista, el pensamiento complejo, la pedagogía crítica (con sus variantes) y la llamada pedagogía de la diversidad, entre otras polémicas, que ofrecemos en este estudio para su análisis crítico por la comunidad pedagógica nacional e internacional. Para enfrentar el mismo se han utilizado con conjunto de métodos de las investigaciones macrosociales y microsociales con énfasis en las cualitativas, favorecidas desde sus procedimientos metodológicos y la indagación científica. En el estudio se reflexiona sobre el papel de la Pedagogía de la diversidad como elemento aglutinador de la Inclusión educativa para enfrentar los cambios que se avecinan en la formación de los profesionales que requiere el siglo XXI. 

RESUMO 

O século XXI também alcançou movimentos de ideias, que não se tornaram tendências, e que se juntam às que foram mencionadas acima, tais como: construtivismo (de diferentes nuances), holismo ambiental, pensamento complexo, pedagogia crítica (com suas variantes) e a chamada pedagogia da diversidade, entre outras polêmicas, que oferecemos neste estudo para análise crítica pela comunidade pedagógica nacional e internacional. Para enfrentá-lo, têm sido utilizados com um conjunto de métodos de pesquisa macrossocial e microssocial com ênfase nos qualitativos, favorecidos de seus procedimentos metodológicos e de investigação científica. O estudo reflete sobre o papel da Pedagogia da Diversidade como elemento unificador da inclusão educacional para enfrentar as mudanças que estão vindo na formação de profissionais exigidos pelo século XXI.