O papel da supervisão pedagógica na promoção do desempenho de estudantes estagiários do ensino superior nas escolas integradas: Caso da Escola Secundária X da Cidade de Montepuez The role of pedagogical supervision in promotion the performance of higher education trainee students in integrated schools: Case of the X Secondary School in the City of Montepuez

Abstract

 Este artigo aborda sobre o papel da supervisão pedagógica na promoção do desempenho de estudantes estagiários do ensino superior nas escolas integradas: caso da Escola Secundária X da Cidade de Montepuez. A pesquisa procurou responder a seguinte pergunta: como é feita a supervisão pedagógica para promoção do desempenho dos estudantes estagiários do ensino superior nas escolas integradas da Cidade de Montepuez? A fim de responder esta pergunta, foram avançados os seguintes objectivos: (i) relacionar o currículo de formação inicial dos professores com o desempenho dos estudantes estagiários nas escolas integradas; (ii) compreender a relevância da supervisão pedagógica no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes estagiários nas escolas integradas; (iii) descrever como é feita a supervisão pedagógica aos estudantes do ensino superior estagiários nas escolas integradas; e (iv) analisar as percepções da comunidade escolar sobre o contributo da supervisão pedagógica na formação dos estudantes do ensino superior estagiários nas escolas integradas. Quanto à metodologia, esta pesquisa é mista, aplicada e explicativa, de paradigma interpretativa e de estudo de caso. Esta pesquisa permitiu perceber-se a existência de compatibilidade entre a estrutura curricular de formação inicial de professores do ensino superior com a realidade dos estudantes estagiários nas escolas integradas; todos intervenientes do processo de estágio estão conscientes da pertinência do estágio e da supervisão pedagógica, contudo constatou-se a existência de muitas irregularidades na assistência às aulas dos estudantes estagiários por parte dos supervisores. Refira-se que a Supervisão Pedagógica é uma área considerada por muitos pesquisadores, como sendo espinha dorsal para a melhoria da qualidade de educação.

English Abstract: This article addresses the role pedagogical supervision in promotion the performance of higher education trainee students in integrated schools: case of the X Secondary School in the City of Montepuez. The survey sought to answer the following question: how does the pedagogical supervision carried out in one of the integrated schools in the city of Montepuez help in the efficient performance of trainee students in higher education? In order to answer this question, the following objectives were advanced: (i) relate the initial trader training to the performance of trainee student in integrated schools; (ii) understand the relevance of pedagogical supervision in the teaching and learning of trainee students in integrated schools; (iii) describe how the pedagogical supervision is made to trainee student of higher education in integrated schools; (iv) analyze the perceptions of the school community on the contribution of pedagogical supervision in the training of the students of higher education trainees in integrated school. As for the methodology, this research is mixed, applied and explanatory, interpretative paradigm and case study. This research allowed us to perceive the existence of compatibility between the curriculum structure of initial training of higher education teachers with the reality of trainee students in integrated schools; all participants in the traineeship process are aware of the relevance of the internship and the pedagogical supervision, but it was found that there are many irregularities in the assistance to the classes of trainee students by supervisors. It should be noted that pedagogical supervision is an area considered by many researchers as a backbone for improving the quality of education.

Keywords: pedagogical supervision; pedagogical traineeship; integrated school and trainee student.