Uso de perca e perda pelos falantes do Português em Moçambique Use of lose and loss by Portuguese speakers in Mozambique

Abstract

Este artigo tem como propósito compreender as razões do uso de perca em detrimento de perda, percorrendo os Livros Didácticos e as Gramáticas de Língua Portuguesa para melhor compreensão do fenômeno. Como se sabe, as palavras parónimas apresentam-se parecidas na grafia e diferentes no sentido, por esta razão os falantes têm dificuldade de distingui-las umas das outras. Neste estudo, a metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória e bibliográfica, sendo um estudo de cunho qualitativo, com suporte da técnica de consulta bibliográfica e uso da entrevista semi-estruturada como instrumento de colecta de dados, com a participação de 60 estudantes de nível académico de 9ª classe, da Escola Privada Bons Sonhos, na cidade da Beira. O estudo permitiu verificar que são várias as razões de uso de perca em detrimento de perda pelos falantes do Português em Moçambique, destacando-se a falta de LD’s com exemplos e exercícios claros e contextualizados; a não incorporação de conteúdos sobre as palavras parónimas nos Programas de Ensino e nos seus respectivos LD’s de Língua Portuguesa; o desleixo na projeção, concepção e implementação do Currículo de Ensino em Moçambique e a fraca leitura, e particularmente, o não hábito de leitura de Gramáticas e Dicionário de Língua Portuguesa.

English Abstract: This article aims to understand the reasons for the use of lose in disadvantage of loss, going through the Textbooks and Portuguese Language Grammars for a better understanding of the phenomenon. As is known, paronyms words are similar in spelling and different in meaning, this is why speakers have difficulty distinguishing them from each other. In this study, the methodology used was exploratory and bibliographical research, being a qualitative study, with the support of bibliographic consultation technique and use of the semi-structured interview as a data collection instrument, with the participation of 60 students of grade 9th academic level, from Escola Privada Bons Sonhos, in the city of Beira. The study made it possible to verify that there are several reasons for the use of lose in disadvantage of loss by Portuguese speakers in Mozambique, highlighting the lack of textbooks with clear and contextualized examples and exercises; the non-incorporation of content about the paronymous words in the Teaching Programs and in their respective Portuguese Language Textbooks; the sloppiness in the design, conception and implementation of the Teaching Curriculum in Mozambique and the poor reading, and particularly, the non-reading habit of Portuguese Language Grammars and Dictionary.

Keywordsː Semantics; Textbooks; Lose and Loss.