Visión didáctica-pedagógica del tratamiento a los trastornos específicos del aprendizaje en tiempos de pandemia Didactic-pedagogical view of the treatment of specific learning disorders in times of pandemic

Abstract

Este artículo tiene como objetivo: brindar una visión didáctica-pedagógica del tratamiento a los trastornos específicos del aprendizaje en tiempos de pandemia; donde el mundo enfrenta difíciles situaciones epidemiológicas ante la aparición del virus SARS COV-2, causante de la COVID 19, un virus que ha incidido negativamente en todos los sectores incluyendo al sector educacional. En Cuba muchas han sido las medidas adoptadas para que el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestros niños y jóvenes sufra las menores afectaciones, al respecto se toma como estrategia la orientación a los padres y tutores en cuanto a la atención y acompañamiento a los hijos en las tareas docentes, a partir del seguimiento al visionaje de las teleclases, para el logro de los objetivos de cada grado. Un grupo especialmente afectado ha sido el de los niños que cursan el segundo grado, etapa en la cual se desarrollan habilidades y consolida el aprendizaje del complejo proceso de aprender a leer, escribir y calcular. Sin embargo, luego de visualizadas las teleclases y desarrolladas las actividades orientadas en los cuadernos de trabajo, existe un grupo de educandos en los que las dificultades persisten. Es entonces que padres y tutores se encuentran ante la duda de que conducta seguir y cuales actividades desarrollar para brindar atención a tales insuficiencias.

This article has like objective: Offering a didactic pedagogic vision of the treatment to the specific upsets of the learning in times of pandemic; Where the world confronts difficult epidemiologic situations in front of the virus's appearing SARS COV 2, the COVID's cause 19, a viruses that it has affected negatively at all of the sectors including the educational sector. Many have been the adopted measures in Cuba stops than the process of teaching learning of our children and young people, suffer the minor affectations, with regard to this matter you take like strategy your orientation to the parents and tutors as to attention and accompaniment to the children in the teaching tasks as from the tracking to the visionaje of the teleclases for the achievement of the objectives of each grade,,. A group affected has specially been the one belonging to the children that take a course in the second grade, stage in which abilities are developed and that consolidates the learning of the complex process to learn to read, to write and calculating . However, next of once the teleclases were visualized and once the activities guided in the notebooks of work were developed, pupils' group difficulties persist in exists . He is parents then and the tutors meet in front of the doubt of than conduct keeping on and as activities developing to offer attention to such insufficiencies.