Article Sidebar
Published:
Mar 18, 2004Keywords:
Questionnaire survey SHO/Registrars Training
Article Details
Issue
Section
Articles
Main Article Content
A questionnaire survey of senior house officers/registrars response to their training at University College Hospital, Ibadan.
Abstract
This study evaluated the responses of randomly selected 54 senior house officers (SHO)/registrars to questions on their training at the University College Hospital, Ibadan, Nigeria. Previous studies have identified excess workload, poor supervision and inadequate hours of formal educations as areas deserving increased attention.
The aim of this study is to assess the residents perception of their training and to offer recommendations where necessary.
Many residents felt they are often called to attend to problems beyond their experiences and competence. As many as 66.7% as at 3 months and above into training, have not had the opportunity to discuss their training progress with their supervising consultants. The study therefore calls for more hours of formal teaching and consultants' regular evaluation of residents training. A regular conduct of auditing of training programmes is recommended.
Keywords: Questionnaire survey, SHO/Registrars, Training.
Résumé
Cet étude a fait une évaluation des réponses de 54 grand dignitaires (SHO)/chefs de clinique en matière des questions sur leurs formation au Collège Hospitalo-Universitaire d'Ibadan. Des études précédentes avaient reconnu une quantité de travail en surplus, mauvaise surveillance, et des heures insuffisante d'enseignement conventionnel comme les domaines méritant une augmentation d'attention.
L'objet de cet étude est d'évaluer les conceptions des internes en matière de leurs formation et de proposer des recommendations si c'est nécessaire. Un grand nombre d'internes croient qu'on les demande souvent de donner des soins aux patients au dessus de leur experience et compétence.
Un grand nombre de gens 66,7%, même au troisième mois et plus pendant la formation, n'ont pas eu la chance de discuter le progrès de leurs formation avec leur surveillant médecin spécialiste.
Donc, cet étude demande plus des heures d'enseignement conventionnel et une évaluation régulière au cours de la formation des internes par des médecines spécialistes. Nous proposons l'organisation régulière de la verification de programme de formation.
The aim of this study is to assess the residents perception of their training and to offer recommendations where necessary.
Many residents felt they are often called to attend to problems beyond their experiences and competence. As many as 66.7% as at 3 months and above into training, have not had the opportunity to discuss their training progress with their supervising consultants. The study therefore calls for more hours of formal teaching and consultants' regular evaluation of residents training. A regular conduct of auditing of training programmes is recommended.
Keywords: Questionnaire survey, SHO/Registrars, Training.
Résumé
Cet étude a fait une évaluation des réponses de 54 grand dignitaires (SHO)/chefs de clinique en matière des questions sur leurs formation au Collège Hospitalo-Universitaire d'Ibadan. Des études précédentes avaient reconnu une quantité de travail en surplus, mauvaise surveillance, et des heures insuffisante d'enseignement conventionnel comme les domaines méritant une augmentation d'attention.
L'objet de cet étude est d'évaluer les conceptions des internes en matière de leurs formation et de proposer des recommendations si c'est nécessaire. Un grand nombre d'internes croient qu'on les demande souvent de donner des soins aux patients au dessus de leur experience et compétence.
Un grand nombre de gens 66,7%, même au troisième mois et plus pendant la formation, n'ont pas eu la chance de discuter le progrès de leurs formation avec leur surveillant médecin spécialiste.
Donc, cet étude demande plus des heures d'enseignement conventionnel et une évaluation régulière au cours de la formation des internes par des médecines spécialistes. Nous proposons l'organisation régulière de la verification de programme de formation.
