Validação de uma escala de avaliação da garra junto de estudantes universitários de Angola Validation of a claw assessment scale for university students in Angola

Abstract

A procura de uma vaga no Ensino Superior em Angola tem sido um desafio enfrentado pelos jovens. Apesar de ser notório o aumento de Instituições do Ensino Superior, ainda são exíguas as vagas para se atender a uma demanda crescente. Por outro lado, e considerando a vontade e o desejo de frequentar o Ensino Superior (ES), nem sempre os jovens escolhem o curso que  representa a sua verdadeira vocação. Esta realidade requer maior volume de investigação sobre o acesso e sucesso no ES, o que apenas pode ocorrer se os investigadores tiverem à sua disposição instrumentos validados para a avaliação das variáveis relevantes em tais estudos. Assim, o presente artigo teve como objectivo a apresentação de dados relativos à validação da “Escala de Avaliação da Garra: Versão Internacional em Língua Portuguesa” (EAGrIt-LP) para a população estudantil universitária de Angola. Para o feito, procedeu-se à análise da estrutura factorial dos itens para identificar as dimensões subjacentes e, de seguida, a precisão e sensibilidade dos resultados. Das análises realizadas verificaram-se adequados índices psicométricos em termos de validade, precisão e sensibilidade dos resultados. Traduzindo a garra uma medida da motivação e compromisso dos estudantes com os seus objectivos e projectos de formação, antecipa-se o interesse da sua utilização na investigação sobre rendimento académico e nas actividades de orientação vocacional e desenvolvimento de carreira em adolescentes.

Looking for a place in Higher Education in Angola has been a challenge faced by young people. Despite the notable increase in Higher Education Institutions, there are still few vacancies to meet the growing demand. On the other hand and considering the desire to attend Higher Education (HE), young people do not always choose the course that represents their true vocation. This reality requires a greater volume of research on access and success in HE, which can only occur if researchers have validated instruments at their disposal to evaluate the relevant variables in such studies. Thus, the aim of this article was to present data relating to the validation of the “Grit Assessment Scale: International Version in Portuguese Language” (EAGrIt-LP) for the university student population in Angola. To do this, the factorial structure of the items was analyzed to identify the underlying dimensions and then the precision and sensitivity of the results. The analyzes carried out revealed adequate psychometric indexes in terms of validity, precision and sensitivity of the results. As grit is related to students’ motivation and commitment to their objectives and training projects, the interest in its use in academic achievement research and vocational guidance and career development activities for teenagers.