Revue Congolaise des Sciences Humaines et Sociales

L’université congolaise, à l’heure de la réingénierie culturelle

Alphonse Miema Bongo — 2024-05-01

Avec l’évolution de la société et des technologies, le monde du XXIe siècle est un monde en changement perpétuel. Ce changement est constaté dans les domaines; politique, social, économique, culturel …etc. Le domaine de l’éducation, étant un domaine prioritaire du fait de sa formation des porteurs de ces changements, n’est pas épargné par ce changement rapide. La République Démocratique du Congo (RDC) s’est lancée depuis quelques années dans un processus de démocratisation. Cette ouverture à la démocratie a permis à ce pays de mettre en place plusieurs réformes touchant des domaines multiples. Dans le domaine de l’éducation, considéré comme porte flambeau du développement du pays, des réformes de grande envergure ont été faites pour essayer de rendre le système éducatif congolais performant. Malgré cette volonté et ces multiples réformes, le système universitaire congolais est décrit par plusieurs chercheurs comme étant en crise. Les problèmes qui l’empêchent d’être performant sont aussi nombreux que variés. C’est depuis plusieurs décennies que les organisations, les experts et les chercheurs tant en République Démocratique du Congo qu’ailleurs cherchent à comprendre cette crise éducative en République Démocratique du Congo. Plusieurs solutions mais le système est le même jusqu’à présent.

English title: Congolese universities : a time for cultural reengineering

With the evolution of society and technologies, the world of the 21st century is a world in perpetual change. This change is seen in the areas; political, social, economic, cultural, etc. The field of education, being a priority area due to its training of the bearers of these changes, is not spared from this rapid change. The Democratic Republic of Congo (DRC) has embarked on a process of democratization for several years. This openness to democracy has enabled this country to implement several reforms affecting multiple areas. In the field of education, considered the torchbearer of the country’s development, large-scale reforms have been made to try to make the Congolese education system efficient. Despite this desire and these multiple reforms, the Congolese university system is described by several researchers as being in crisis. The problems that prevent it from performing well are as numerous as they are varied. For several decades, organizations, experts and researchers both in the Democratic Republic of Congo and elsewhere have sought to understand this educational crisis in the Democratic Republic of Congo. Several solutions but the system is the same until now.

Le drame de Kalehe, RDC. Etude des interactions entre changement climatique, prévention publique et sécurité humaine dans le Kivu

Joel Baraka Akilimali — 2024-05-01

Le drame survenu à Kalehe, en République démocratique du Congo (RDC), en mai 2023, suite à des pluies diluviennes, met en lumière l’urgence d’analyser les interactions entre le changement climatique, la prévention publique, et la sécurité humaine dans la région montagneuse du Kivu, également appelée «Kivu montagneux». Le Kivu montagneux, au cœur du fossé d’effondrement du Rift de l’Est africain, subit directement les impacts du changement climatique, notamment des phénomènes météorologiques extrêmes entrainant des inondations et des glissements de terrains. La recherche souligne une augmentation des événements climatiques extrêmes, contribuant à l’instabilité environnementale et à la vulnérabilité des communautés locales, majoritairement dépendantes de l’agriculture familiale. La faible définition des mesures d’adaptation et de résistance aux perturbations climatiques, ainsi que des lacunes dans les politiques de prévention publique, ont amplifié cette vulnérabilité. Cette étude explore les dimensions complexes du drame de Kalehe en se concentrant sur les explications agraires. D’une part, l’étude examine les dimensions de la sécurité humaine, en prenant en compte des facteurs socio-économiques, politiques et environnementaux, pour définir des mesures renforçant la résilience des communautés. D’autre part, l’étude évalue les politiques publiques existantes de prévention dans la région, identifiant les forces, faiblesses et lacunes ayant contribué à l’ampleur du drame de Kalehe. La méthodologie repose sur la collecte de données à partir de sources documentaires et d’entretiens non structurés avec des personnes-ressources sur le terrain.

English title: The drame of kalehe, DRC. Study of the interactions beteen climate change, public prevention and human safety in mounainous Kivu

The tragedy that occurred in Kalehe, Democratic Republic of Congo (DRC), in May 2023, following torrential rains, highlights the urgent need to analyze the interactions between climate change, public prevention and human safety in the mountainous region of Kivu, also known as “Mountainous Kivu”. Mountainous Kivu, at the heart of the East African Rift Valley, is directly affected by the impacts of climate change, including extreme weather events leading to flooding and landslides. Research points to an increase in extreme weather events, contributing to environmental instability and the vulnerability of local communities, most of whom depend on family farming. Weakly defined measures for adaptation and resilience to climatic disturbances, as well as gaps in public prevention policies, have amplified this vulnerability. This study explores the complex dimensions of the Kalehe tragedy, focusing on agrarian explanations. On the one hand, the study examines the dimensions of human security, considering socio-economic, political and environmental factors, in order to define measures to strengthen community resilience. Secondly, the study assesses existing public prevention policies in the region, identifying the strengths, weaknesses and gaps that contributed to the scale of the Kalehe tragedy. The methodology is based on data collection from documentary sources and unstructured interviews with resource persons in the field.

Construire un Etat démocratique RDC : du concept d’Etat à la conception du pouvoir

Jean-Macaire Munzele Munzimi — 2024-05-01

L’article aborde les défis de la République démocratique du Congo, mettant en lumière l’exploitation des ressources par des acteurs étrangers. Il préconise une analyse historique pour comprendre les fondements de l’État et de la démocratie, soulignant l’écart entre les pratiques politiques occidentales et les valeurs africaines. Proposant un État démocratique enraciné dans la société congolaise, le texte explore les échecs des régimes successifs, notamment celui de Mobutu, marqué par la décadence économique et politique. En évoquant les rébellions et les conflits, il plaide pour une refonte de l’État basée sur la réalité africaine, la promotion des identités collectives et la nécessité d’une élite engagée. La conclusion souligne la nécessité d’un changement de mentalité, d’une remise en question des valeurs négatives, et d’une approche réfléchie pour construire un État démocratique répondant aux besoins de la société congolaise

English title: Bulding a democratic state the DRC from concept to conception of power

The article addresses the challenges facing the Democratic Republic of Congo, highlighting the exploitation of resources by foreign actors. It advocates for a historical analysis to understand the foundations of the state and democracy, emphasizing the gap between Western political practices and African values. Proposing a democratic state rooted in Congolese society, the text explores the failures of successive regimes, notably the period of Mobutu, marked by economic and political decay. Discussing rebellions and conflicts, it argues for a restructuring of the state based on African reality, the promotion of collective identities, and the necessity of an engaged elite. The conclusion underscores the need for a change in mentality, questioning negative values, and a thoughtful approach to build a democratic state that meets the needs of Congolese society.

Grosses coupures ou billets à valeur faciale adaptée ? Analyse retrospective de la réforme de l’éventail fiduciaire congolais en 2012 et leçons

Bobo B. Kabungu — 2024-05-01

Dans la mémoire collective congolaise, l’injection de nouveaux billets, surtout à valeur faciale élevée, est un signe avant-coureur d’une inflation effrénée et d’une dépréciation de la monnaie nationale. Les expériences malheureuses des années 1990 sont à l’origine de l’égalité psychologique « grosses coupures = hausse des prix ». Pourtant, l’adaptation de l’éventail fiduciaire intervenu en 2012 a montré que l’introduction méthodique d’une nouvelle gamme de papier-monnaie peut être indolore pour l’économie et procurer à cette dernière certains avantages. Plus de dix ans après ce succès, cet article revient sur les stratégies mises en place à l’époque pour y parvenir. Il met en exergue la consolidation de la stabilité macroéconomique et une stratégie de communication grâce auxquelles les anticipations des agents économiques ont cessé d’être rétrospectives pour devenir prospectives.

English title: High-denomination bills or value-adjusted billes? Reprospective analysis of the reform of the congolese range of banknotes in 2012 and lessons to be learned.

In the Congolese collective memory, the injection of new banknotes, especially with high face value, is a harbinger of rampant inflation and a depreciation of the national currency. The unfortunate experiences of the 1990s are at the origin of the psychological equality “big bills = rising prices”. However, the adaptation of the fiduciary range that took place in 2012 showed that the methodical introduction of a new range of paper money can be painless for the economy and provide it with certain advantages. More than ten years after this success, this article reviews the strategies put in place at the time to achieve it. It highlights the consolidation of macroeconomic stability and a communication strategy thanks to which the expectations of economic agents have ceased to be retrospective to become forward- looking.