Discours du 30 Juin 1960 évalués par quelques élèves du complexe scolaire Marcelin Mobateli Speech of June 30, 1960 evaluated by some pupils of the Marcelin Mobateli school complex

Abstract

La République Démocratique du Congo a obtenu son indépendance sous le nom de République du Congo le 30 juin 1960. Ce jour-là, à Léopoldville (Kinshasa), trois discours ont été prononcés respectivement par le Roi des Belges, le Président de la République et le Premier ministre.
Plus de 60 ans après, ces trois discours ont été soumis à l’évaluation de 246 apprenants de troisième année des humanités d’une école privée de Kinshasa. Découvrir la proportion des élèves capables de porter un jugement sur les discours de Baudouin et de Lumumba, puis découvrir la proportion des élèves en mesure de justifier la marginalisation du discours de Kasa-Vubu constituaient les objectifs du travail.
Après dépouillement et analyse des réponses recueillies, les résultats de l’étude sont les suivants : la plupart des élèves interrogés (66,3%) ont été incapables de porter un jugement sur les discours de Baudouin et de Lumumba ; la plupart des élèves interrogés (67,1%) n’ont pas su justifier la marginalisation du discours de Kasa-Vubu.
Parmi les recommandations faites, figurent notamment : l’enseignement du discours de Lumumba par fragment(s) à l’école primaire et en intégralité à l’école secondaire ; l’amélioration de la dispensation du cours de français.

The Democratic Republic of Congo gained its independence under the name of Republic of Congo on June 30, 1960. On that day, in Leopoldville (Kinshasa), three speeches were delivered respectively by the King of the Belgians, the President of the Republic and the Prime Minister.
More than 60 years later, these three speeches were submitted to the evaluation of 246 third-year students of the humanities of a private school in Kinshasa. Discovering the proportion of students able to make a judgment on the speeches of Baudouin and Lumumba, then discovering the proportion of students able to justify the marginalization of the speech of Kasa-Vubu were the objectives of the work.
After counting and analyzing the responses collected, the results of the study are as follows: most of the students interviewed (66.3%) were unable to make a judgment on the speeches of Baudouin and Lumumba; most of the students interviewed (67.1%) were unable to justify the marginalization of Kasa-Vubu’s speech.
Among the recommendations made, there are in particular: teaching Lumumba’s speech in fragments in primary school and in its entirety in secondary school; improving the delivery of French lessons.