Analyse des items de TENAFEP en République Démocratique du Congo (2003-2010) Items analysis for National Test of Primary School in Democratic Republic of the Congo (2003-2010)

Abstract

Cette analyse porte sur des questions écrites posées au test de fin d’études primaires, dénommée TENAFEP, ciblant les élèves de plus ou moins douze ans. L’ensemble des questions posées pendant la période sous étude, de 2003 à 2010, révèle que seulement 38 % des matières ont fait l’objet de cette évaluation. Il en ressort la nécessité d’une reformulation des normes d’évaluation. Ce qui pourra décrire un échantillonnage des questionnements en adéquation avec l’ensemble des objectifs à viser au terme des apprentissages des mathématiques à l’école primaire en République Démocratique du Congo.

This analysis is performed on the written questions put to test at the end of primary school called TENAFEP targeting children roughly twelve years. The questions asked during the study period, from 2003 to 2010, reveals that only 38% of subjects have been the object of this evaluation. It comes out a reformulation of the standards of evaluation describing a sampling of the questionings in adequacy with the whole of the objectives to be aimed at the end of the trainings of primary education in Democratic Republic of Congo.