La Educación Ambiental familiar desde la escuela en Alonso de Rojas, Pinar del Río Family Environmental Education from school in Alonso de Rojas, Pinar del Río / Educação Ambiental Familiar da escola de Alonso de Rojas, Pinar del Río

Abstract

The present investigation was developed in the René Fraga Moreno semi-boarding school in the municipality of Consolación del Sur, in the province of Pinar del Río, Cuba. The family from Early Childhood must be prepared to educate their children environmentally and establish links between nature, society and lay the foundations for a sustainable future, this situation motivated the identification of the following scientific problem: What elements must be considered to the family Environmental Education for children in the sixth year of life, which achieves more responsible and friendly behaviour with the environment? To respond to this problem, it is proposed as an objective to contribute through family Environmental Education actions for children in the sixth year of life, the René Fraga Moreno semi-boarding school that promotes responsible environmental behaviours and in accordance with sustainable development. For its execution, empirical and statistical theoretical methods were used, where interviews, surveys and direct observations stand out, in order to achieve a participatory environmental diagnosis to characterize the environmental problems of the community, with techniques for the identification and characterization of the existing environmental problems. The results obtained allow to determine the main shortcomings in the treatment of environmental problems, which can be mitigated with the application of a pedagogical strategy of family preparation in environmental education for sustainable community development from school, which encourages the adoption of good environmental practices. in the preparation process from the school and the environment.

Resumen 

La presente investigación se desarrolló en el seminternado René Fraga Moreno del municipio Consolación del Sur, en la provincia de Pinar del Río, Cuba. La familia desde la Primera Infancia debe estar preparada para educar a sus hijos ambientalmente y establecer vínculos entre la naturaleza, la sociedad y sentar las bases para un futuro sostenible, esa situación motivó la identificación del siguiente problema científico: ¿Qué elementos deben ser considerados para la Educación Ambiental familiar para los niños de sexto año de vida, que logre comportamientos más responsables y amigables con el medio ambiente? Para dar respuesta a dicho problema se propone como objetivo contribuir a través de acciones de Educación Ambiental familiar para los niños de sexto año de vida el seminternado René Fraga Moreno que fomente conductas ambientales responsables y acordes con el desarrollo sostenible. Para su ejecución se emplearon métodos teóricos empíricos y estadísticos donde se destacan la realización de entrevistas, encuestas y observaciones directas, en función de lograr un diagnóstico ambiental participativo para caracterizar la problemática ambiental de la comunidad, con técnicas para la identificación, y caracterización de los problemas ambientales existentes. Los resultados obtenidos permiten determinar las principales carencias en el tratamiento de los problemas ambientales, que pueden ser mitigados con la aplicación de una estrategia pedagógica de preparación familiar en educación ambiental para el desarrollo sostenible comunitario desde la escuela, que fomenta la adopción de buenas prácticas ambientales en el proceso de preparación desde la escuela y el entorno.  

Resumo 

A presente investigação foi desenvolvida no semi-internato René Fraga Moreno no município de Consolação del Sur, na província de Pinar del Río, Cuba. A família desde a Primeira Infância deve estar preparada para educar seus filhos ambientalmente e estabelecer vínculos entre natureza, sociedade e lançar as bases para um futuro sustentável, esta situação motivou a identificação do seguinte problema científico: Quais elementos devem ser considerados para a família Educação Ambiental para crianças no sexto ano de vida, qual consegue um comportamento mais responsável e amigável com o meio ambiente? Para responder a este problema, propõe-se como objetivo contribuir através de ações de Educação Ambiental familiar para crianças no sexto ano de vida, o semi-internato René Fraga Moreno que promove comportamentos ambientais responsáveis ​​e de acordo com o desenvolvimento sustentável. Para sua execução, foram utilizados métodos teóricos empíricos e estatísticos, onde se destacam entrevistas, levantamentos e observações diretas, a fim de realizar um diagnóstico ambiental participativo para caracterizar os problemas ambientais da comunidade, com técnicas de identificação e caracterização dos problemas ambientais existentes. problemas. Os resultados obtidos permitem determinar as principais deficiências no tratamento dos problemas ambientais, que podem ser mitigadas com a aplicação de uma estratégia pedagógica de preparação da família na educação ambiental para o desenvolvimento comunitário sustentável desde a escola, que incentiva a adoção de boas práticas ambientais. o processo de preparação da escola e do ambiente.