Actividades Experimentais de Física de Baixo Custo: Um exemplo particular na 10ª Classe do curso de Ciências Físicas e Biológicas Low-cost Physics Experimental Activities: A particular example in Grade 10 of the Physical and Biological Sciences course / Actividades experimentales de física de bajo costo: Un ejemplo particular en el 10º curso de Ciencias Físicas y Biológicas

Abstract

The research focused on experimental activities, in the form of low-cost laboratory practice, with the aim of analyzing the reality of teachers in the teaching-learning process of physics in the 10th grade of the Physical and Biological Sciences course. An experimental study was carried out at the Secondary School Liceu 26 de Abril no. 1677 in the Municipality of Lubango, Huíla Province, Republic of Angola. Questionnaires were used as research tool, allowing a quantitative approach to be reported, using the statistical method in laboratory practice. There was a 100% sample of 6 teachers who teach physics and a 25% sample of 367 students. Once the diagnosis had been made, it was found that the institution in question does not have a laboratory equipped to carry out experimental activities, either with low-cost materials or with recycled materials and, of the few laboratory practices observed, there was no example of a calculation that included analysis of the theory of error for direct or indirect measurement.

RESUMO

A pesquisa incidiu-se em actividades experimentais, na modalidade de prática de laboratório de baixo custo, cujo objectivo, analisar a realidade dos professores no processo de ensino-aprendizagem da Física na 10ª Classe do curso de Ciências Físicas e Biológicas. Fez-se um estudo experimental na Escola do II Ciclo do Ensino Secundário Liceu 26 de Abril nº 1677 do Município do Lubango, Província da Huíla, República de Angola. Como instrumento de investigação, aplicou-se o questionário, permitindo relatar uma pesquisa com abordagem quantitativa, com o emprego do método estatístico sobre prática laboratorial. Contou-se com uma amostra de 100% no universo de 6 professores que leccionam a disciplina de Física e 25% de amostra em 367 alunos. Feito o diagnóstico, constatou-se que a instituição em causa, não possui laboratório equipado para desenvolver actividades experimentais, tanto com materiais de baixo custo, nem com materiais reciclados e, das poucas práticas de laboratório observadas, não se registou qualquer exemplo de cálculo que inclua a análise da teoria de erro para medição directa nem indirecta.

RESUMEN

La investigación se centró en actividades experimentales en forma de prácticas de laboratorio de bajo costo, cuyo objetivo fue analizar la realidad de los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la 10ª Clase del curso de Ciencias Físicas y Biológicas. Se realizó un estudio experimental en la Escuela Secundaria Liceo 26 de Abril nº 1677 del Municipio de Lubango, Provincia de Huíla, República de Angola. Como instrumento de investigación se utilizaron cuestionarios, lo que nos permitió dar cuenta de un abordaje cuantitativo, utilizando el método estadístico en la práctica de laboratorio. Se tomó una muestra del 100% de seis profesores que enseñan física y una muestra del 25% de 367 alumnos. Una vez realizado el diagnóstico, se encontró que la institución en cuestión no cuenta con un laboratorio equipado para realizar actividades experimentales, ya sea con materiales de bajo costo o con materiales reciclados y, de las pocas prácticas de laboratorio observadas, no se encontró ningún ejemplo de cálculo que incluyera el análisis de la teoría del error para la medición directa o indirecta.