Um olhar sobre ensino de LP em Angola: reflexões acerca da conjugação verbal nas provas dos candidatos aos cursos da EPLN/2019

Abstract

Este artigo é um dos resultados da pesquisa realizada no curso de mestrado em Educação na EPLN/ULAN1 . O seu objetivo geral é  fundamentar sobre o processo de ensino-aprendizagem da LP em Angola. O interesse em realizar esta pesquisa residiu em observar,  apresentar e reflectir em torno do nível da conjugação verbal dos candidatos aos cursos da EPLN/2019. Para este estudo partimos do  seguinte problema de pesquisa: Qual é o nível da conjugação verbal dos candidatos aos cursos da EPLN/2019? Esta pesquisa mostrou  que os candidatos aos cursos da EPLN no ano académico 2019 apesentavam dois níveis de entendimento em relação à conjugação  verbal. O primeiro tem a ver com a desconexão da conjugação verbal como um exercício, ou seja, 183 candidatos correspondentes a  96,82% quando conjugam verbo sem uso de frases ou textos separam os pronomes e as formas verbais utilizando um desses sinais: (-),  (→), (:), (=). O segundo entendimento é que quando se escreve textos ou discursos os verbos são conjugados sem os sinais ora  apresentados. A nossa pesquisa é de carácter diagnóstico, trabalhamos com um corpus de 189 testes de ingresso da EPLN da ULAN, ano  académico 2019 e ao longo dela usamos os seguintes métodos: estudo documental; observação, tabulação, análise percentual;  contamos, igualmente, com o questionário e guião de observação como técnicas para colecta de dados.