Strategie di politeness nelle e-mail accademiche di richiesta degli studenti universitari algerini

Abstract

Questo studio indaga le strategie di politeness nelle richieste degli studenti algerini attraverso l'analisi delle loro e-mail accademiche al  loro docente. Un corpus di 29 e-mail di richieste scritte da studenti di Master uno che studiano la lingua italiana (LS) presso la Facoltà di  Lettere e Lingue di Annaba (Algeria). I dati per il presente studio sono stati raccolti e analizzati secondo la teoria universale di politeness  proposta da Brown e Levinson (1978, 1987) e la tassonomia di Blum Kulka (1989), con l’obiettivo di sapere quali strategie più utilizzate  dagli studenti algerini ed il grado di direttezza nei loro messaggi per mantenere l’armonia nelle relazioni interpersonali in contesto  universitario attraverso la realizzazione degli atti linguistici. I risultati hanno rivelato che gli studenti hanno applicato strategie di politeness per lo più positive e diretti più degli altre strategie e che il modo di esprimere cortesia da parte degli studenti è influenzato da  diversi fattori.

English title: Politeness strategies in requests academic email of Algerian university students 

This study investigates the strategies of politeness in the requests of Algerian students through the analysis of their academic emails to  their teacher. A corpus of 29 e-mails of written requests from Master one students studying the Italian foreigen language at the Faculty of  Letters and Languages of Annaba (Algeria). The data for this study have been collected and analyzed according to the universal theory  of politeness proposed by Brown and Levinson (1978, 1987) and the taxonomy of Blum kulka (1989), with the aim of knowing  which strategies most used by Algerian students and the level of directness in their messages to maintain harmony in interpersonal  relations in the university context through the implementation of linguistic acts.The results revealed that students have applied mostly  positive and direct politeness strategies more than other strategies and that the way students express politeness is influenced by several  factors.