Acces et maintien des filles a l’ecole dans la commune d’Abomey

Abstract

Dans le but de garantir l’éducation pour tous sans distinction de sexe, de région, de position sociale et de la situation  socioprofessionnelle des parents des enfants dans un système éducatif en permanentes crises, les acteurs de l’éducation, les différents
partenaires et gouvernants ont fait l’option de recourir à la scolarisation et maintien des filles à l’école. La présente recherche ayant porté sur accès et maintien des filles à l’école au Bénin trouve alors tout son sens dans la commune d’Abomey où le phénomène est devenu récurrent. D’où l’objectif d’identifier les facteurs qui expliquent la non colarisation et le maintien des filles à l’école primaire dans la commune d’Abomey. La démarche méthodologique adoptée a consisté à définir la nature de la recherche qui a été, à la fois, descriptive et explicative, celle-ci ayant permis d’élaborer un questionnaire d’enquête et une grille d’entretien administrés à 265 enquêtés sélectionnés dans toute la commune. Les résultats auxquels nous sommes parvenus montrent que 37 % des filles affirment qu’il y a un manque de repas, 34 % déclarent avoir manqué de moyens pendant que 22 % évoquent le problème d’éclairage. Et plus de la moitié soit 75 % sont garantes de la tradition. Aussi, les écolières (63,8 %), les parents d’élèves (76 %) et les enseignants (82 %) rencontrés dans le cadre de la présente recherche ont avoué que la situation économique, socioculturelle ainsi que le niveau  d’instruction des parents handicapent significativement la scolarisation et le maintien des filles à l’école.

Mots-clés : Scolarisation, filles, maintien à l’école, éducation, commune d’Abomey.

In order to guarantee education for all without distinction of sex, region, social position and the socio-professional situation of the parents of children in an education system in permanent crises, the actors of education, the various partners and rulers have made the
option to use schooling and keeping girls in school. The present research focused on access and maintenance of girls in school in Benin is then all its meaning in the town of Abomey where the phenomenon has become recurrent. Hence the objective of identifying the factors that explain the lack of schooling and the retention of girls in primary school in the commune of Abomey. The methodological approach adopted consisted in defining the nature of the research which was both descriptive and explanatory, which made it possible to elaborate a survey questionnaire and a interview grid administered to 265 respondents selected in all the commune. Our results show that 37% of girls say that there is a lack of meals, 34% say that they have not had enough money, while 22% mention the lighting problem. And more than half or 75% are the guarantors of tradition. Also, schoolgirls (63.8%), parents of students (76%) and teachers (82%) met during the present research confessed that the economic, socio- cultural situation as well as the level of education parents significantly handicap schooling and keeping girls in school.

Keywords: Schooling, girls; maintenance at school, education, commune of Abomey.