Rythme bio-comportemental différent et niveau d’acquisition physique chez des enfants d'âge scolaire à Abidjan Different bio-behavioral rhythms and level of physical acquisition in school children in Abidjan

Abstract

L’acquisition physique de l’enfant serait sous-tendue, entre autres, par l’activité biophysiologique périodique à laquelle est soumis l’organisme de ce dernier. L’effet de cet exercice biofonctionnel régulier ne semble suffisamment pas être étudié. Le présent travail a pour objectif d’examiner l’influence de la régulation physiologique qui caractérise les enfants sur l’acquisition physique de ceux-ci. Il porte sur 190 enfants d’âge scolaire ivoiriens âgés de 05, 09 ans dont 95 filles et 95 garçons issus de milieu socioéconomique favorisé. La régulation physiologique a été explorée en considérant la durée du sommeil de l’enfant d’âge scolaire dont la mesure a été réalisée à travers un questionnaire. L’acquisition physique de l’enfant d’âge scolaire a été jugée en considérant le poids et la stature de ce dernier. La balance électronique et la toise staturale ont été utilisées pour mesurer respectivement ces paramètres corporels. Les résultats montrent que les enfants d’âge scolaire, fille ou garçon, vivant un milieu favorisé ayant un sommeil court (‹9h) présentent un poids moyen supérieur à celui de leurs pairs de sommeil long (›9h). La stature moyenne des deux groupes serait, toutefois, similaire, quelle que soit la durée de sommeil. Le poids de l’enfant d’âge scolaire serait donc influencé par le rythme bio-comportemental auquel est soumis ce dernier.

ABSTRACT
The physical acquisition of the child would be underpinned, inter alia, by the periodic biophysiological activity to which the body of the latter is subjected. The effect of this regular biofunctional exercise does not seem to be adequately studied. The present work aims to examine the influence of the physiological regulation that characterizes children on the physical acquisition of these. It covers 190 Ivorian school-aged children aged 5 to 9, including 95 girls and 95 boys from socio-economic backgrounds. Physiological regulation was explored by considering the duration of sleep of the school-aged child whose measurement was done through a questionnaire. The physical acquisition of the school-aged child was judged by considering the weight and stature of the child. The electronic scale and the height gauge were used to measure these bodily parameters respectively. The results show that school-age children, girl or boy, living in a privileged or disadvantaged environment with a short sleep (<9h) have a higher average weight than their long sleep peers (> 9h). The average stature of the two groups would, however, be similar, regardless of the duration of sleep. The weight of the school-aged child would therefore be influenced by the bio-behavioral rhythm to which the child is subjected.