Necessite de motiver les parents a s’impliquer personnellement, malgre leurs multiples occupations, dans le suivi et l’accompagnement scolaires de leurs enfants

Abstract

A travers la présente recherche, nous avons essayé d’aborder la problématique de l’implication parentale dans le suivi et l’accompagnement scolaires des écoliers dans les zones urbaines d’Abomey-Calavi. Ceci nous a permis de mettre en exergue et de comprendre, non seulement la stratégie d’intervention réelle utilisée par les parents dans le suivi et l’accompagnement scolaires de leurs enfants, mais aussi les facteurs qui influencent l’implication personnelle de ces parents. Pour cela, dans notre méthodologie, nous avons : utilisé la technique de l’observation et de l’enquête par écrits, puis analysé les données recueillies selon une approche systémique. Sur le terrain, les résultats montrent que, tous les parents savent très bien que chacun d’eux a le devoir de suivi et accompagnement scolaires envers les apprenants, afin de compléter, le travail en classe de l’enseignant et améliorer ainsi le rendement scolaire des écoliers. Mais en réalité, la plupart de ces parents, pour des raisons d’indisponibilité, n’assurent plus la collaboration école-famille et le suivi à domicile de nos écoliers. C’est un fait qui a d’impacts sur les différents résultats de nos écoliers, mais qui semble traité avec peu d’attention dans les débats.

Mots clés: Motivation parentale-Suivi scolaire- Implication personnelle

English Title: Importance of motivating parents to be personally involved in their children’s education, despite their  

English Abstract

Thought the present research work, we have tried to tackle the problematic of parental implication in the consistent and school accompaniment of pupils, in the urban areas of Abomey-Calavi. This has allowed us to emphasize and to understand, not only the strategy of real intervention used by parents in the consistent and school accomplishment of their children, but also the factors which influence personal implication of these parents. For that, in our methodology, we have: used the technique of observation and the investigation in writing then analyzed the data collected in accordance with systemic approached. On the ground, the results show that all the parents know very well that each of them has the right of consistent and school accompaniment pupils. But in reality, most of those parents, for the reasons of unavailability, don’t ensure any collaboration school-family and the consistent at home of our pupils. It is an act which has impacts on the different results of our pupils, but which seems to be treated with little attention in the debates.

Keywords: Parental motivation-School consistent- Personal implication