Pourquoi l’education? Une question locale et globale

Abstract

A la question posée, à savoir à quoi sert l’éducation, l’engrangement et l’analyse des données par la technique d’investigation qualitative ont apporté des réponses critiques. Au plan local et global, les systèmes éducatifs constituent des sources de changements et de résultats socio-économiques tangibles. Cependant ces résultats n’impactent pas effectivement le combat contre la méchanceté humaine et la férocité de la nature. L’expansion de l’éducation formelle dans le monde ne fait pas reculer dans la réalité l’obscurantisme au niveau personnel, psychologique, social et politique. L’investissement massif dans l’éducation formelle avec l’appui des nouvelles technologies de l’information et de la communication devrait se poursuivre avec des objectifs nouveaux de développement de l’humanisme et de la protection de la nature.

Mots-clés: éducation, humanisme, méchanceté humaine, férocité de la nature, localité, globalité

English Title: Why education? A local and global question

English Abstract

To the question asked, what is the usefulness of education, the collection and analysis of data by the technique of qualitative investigation have brought critical answers. At the local and global level, education systems are sources of change and tangible socio-economic outcomes. However, these results do not actually affect the fight against human wickedness and the ferocity of nature. The expansion of formal education in the world does not lead to obscurantism regression at the personal, psychological, social and political level a reality. Massive investment in formal education with the support of new information and communication technologies should be pursued with new objectives for the development of humanism and the protection of nature.

Keywords: education, humanism, human malice, ferocity of nature, locality, globality