L’education traditionnelle technique au Togo: le cas de la poterie

Abstract

Les tenants du système éducatif moderne voudraient apparemment faire disparaître l’éducation traditionnelle parce que inadaptée aux besoins du XXIème siècle. A force de l’approcher de plus près par l’étude de cas de la poterie, l’analyse sociologique découvre que l’éducation traditionnelle comporte une dimension technique et même technologique. C’est à tort que le système social actuel accorde moins d’importance aux connaissances traditionnelles artisanales comme dans le domaine de la poterie. Les technologies traditionnelles de la céramique se ressemblent qu’on soit au Sud ou au Nord du Togo. A l’instar des Ewé du Sud-Togo, le processus de fabrication de la poterie traditionnelle chez les Kabyè du Nord-Togo passe par les mêmes étapes, à savoir l’extraction de l’argile, le malaxage de la matière, la confection des oeuvres et la cuisson de celles-ci. La filière de la poterie manque de soutien venant d’autres acteurs importants, à savoir, l’Etat et le système social environnant surtout urbain. La modernisation des savoir-faire traditionnels n’ont jamais préoccupé les gouvernants depuis l’indépendance malgré l’inadéquation largement asymétrique du système éducatif moderne au marché du travail et à l’environnement.

Mots-clés: éducation, poterie, technique, traditionnelle, artisanat, femme, village

English Title: Traditional technical education in Togo:  the case of pottery

English Abstract

The advocates of the modern education system apparently want to eradicate traditional education because it is unsuited to the needs of the 21st century. By taking a closer look at the case study of pottery, sociological analysis discovers that traditional education has a technical and even a technological dimension. The present social system is less accurate in its emphasis on traditional artisanal knowledge, such as pottery. Traditional ceramic technologies are similar in the South or North of Togo. Like the Ewé of South-Togo, the process of manufacture of traditional pottery in the Kabyè of North Togo goes through the same stages, namely the extraction of clay, the mixing of the material, Of the works and the cooking of these. The pottery industry lacks support from other important players, namely the state and the surrounding social system, especially urban. The modernization of traditional know-how has never preoccupied policy-makers since independence, despite the largely asymmetrical inadequacy of the modern education system to the labor market and the environment.

Keywords: education, pottery, technique, traditional, craft, woman, village