L’education et la problematique de l’insertion socioprofessionnelles des diplomes de l’enseignement superieur au Benin: cas des beneficiaires du contrat de premiere experience professionnelle de l’anpe

Abstract

Les politiques de développement considèrent que l’élévation qualitative des ressources humaines qui amène les travailleurs à une plus grande productivité passepar l’amélioration de la santé et de la nutrition et surtout de l’éducation. Pour Schultz (1961), l’éducation peut être vue comme un processus d’accumulation du capital humain qui permet au travailleur d’accroitre sa productivité. La théorie du capital humain nous enseigne que l’éducation est un investissement et que les individus les plus formés ont une productivité supérieure sur le marché du travail qui leur permettra d'accéder aux emplois plus qualifiés et mieux rémunérés. » (G l R E T, 2000 : 245). Mais, force est de constater que, de plus en plus, diplômés de l’enseignement supérieur connaissent des difficultés d’insertion professionnelle. Le cas le plus édifiant est celui des bénéficiaires du contrat de première expérience professionnelle de l’Agence Nationale Pour l’Emploi, avec l’arrivée chaque année de milliers de primo-demandeurs d’emploi sur le marché du travail. Face à cette situation, la nécessité de revoir les modalités de déroulement des stages d’insertion des diplômés de l’enseignement supérieur s’impose, en vue de permettre aux bénéficiaires d’acquérir les compétences nécessaires pour mieux se positionner sur le marché du travail et accroître leur employabilité. Le présent article fait le point de la situation et y apporte des solutions idoines.

Mots clés: éducation, emploi, marché du travail, insertion professionnelle, Employabilité

English Abstract

Development policies consider that the qualitative assessment of human resources that leads workers to a greater productivity is improving through the health, nutrition and mainly education. Education can be seen as a process of accumulation of human capital that allows the worker to increase its productivity, Schultz (1961). Human capital theory teaches us that education is an investment and that most trained individuals have higher productivity on the labour market that will allow them have access to more skilled and better paid jobs (GERET, 2000: 245). But it is clear that graduates of higher education experience difficulties of employability. The worse is that of the beneficiaries of the first contract's experience of the National Agency for Employment, with thousands of first jobseekers on the labour market every year. Owing to this situation, the need to review the modalities of integration of graduates of higher education courses is required  so as to enable the beneficiaries to acquire the needed skills to better position themselves on the labour market and increase their employability. This section points out the situation and brings fitting solutions.

Keywords: education, employment, labour market, professional integration, employability