Espaces socio-educatifs et regard de jeunes : pourquoi les jeunes se sentent-ils exclus des musees ?

Abstract

Les musées constituent des espaces éducatifs par excellence qui favorisent l’adaptation des jeunes dans la vie sociale et donc facilite « l’établissement des liens sociaux » de part la transmission du patrimoine culturel dont ils regorgent. La commune de Ouidah recèle de nombreuses infrastructures muséales. Elles sont issues du « Festival Mondial des Arts et Culture Vodun », encore connu sous le vocable de ‘‘Ouidah 92’’. Ce festival a été initié pour valoriser la culture béninoise à travers le ‘‘Vodun’’ et l’histoire de la traite négrière.

Le présent article a pour but d’analyser les relations musées- jeunes à partir du cas des élèves de la commune de Ouidah au Bénin. Le postulat de départ est que les jeunes souhaitent se rendre au musée mais se trouvent confrontés à des barrières externes spécifiques.

Du croisement des données de recherches documentaires effectuées et des travaux de terrain entrepris auprès de cent cinquante jeunes élèves de la commune de Ouidah au Bénin, deux conclusions essentielles se dégagent. La première : les jeunes ont une bonne connaissance des musées et souhaitent s’y rendre. La deuxième : les jeunes se sentent exclus du musée en raison de l’inactivité de l’école, de l’inaccessibilité des musées et de la faible prise en compte des aspirations du public jeune par les musées.

Mots clés: musées, socialisation, intégration, Ouidah, Bénin

English Abstract

Museums are educational spaces that promote excellence in the adaptation of youth in society and therefore facilitates the "establishment of social bonds" share the transmission of cultural heritage which they abound. The town of Ouidah conceals many museum infrastructures. They come from the "World Festival of Arts and Culture Vodun", also known under the term '' Ouidah 92 ''. The festival was initiated to enhance the Benin culture through '' Vodun '' and the history of the slave trade.

This article aims to analyze the relationship museum- youth from the case of students from the town of Ouidah in Benin. The assumption is that young people want to go to the museum but are faced with specific external barriers.

Crossing desk research data conducted and field work undertaken with one hundred and fifty students of the town of Ouidah in Benin, two major conclusions emerge. The first: young people have a good understanding of museums and want to get there. The second: young people feel excluded from the museum because of the inactivity of the school, the inaccessibility of museums and the low consideration the aspirations of the young public by museums.

Keywords: museum, Socialization, integration, Ouidah, Benin