Espaces socio-educatifs et regard des jeunes : pourquoi les jeunes se sentent-ils exclus des musees ?

Abstract

Les musées constituent des espaces éducatifs par excellence qui favorisent l’adaptation des jeunes dans la vie sociale et donc facilite « l’établissement des liens sociaux » de part la transmission du patrimoine culturel dont ils regorgent. La commune de Ouidah recèle de nombreuses infrastructures muséales. Elles sont issues du « Festival Mondial des Arts et Culture Vodun », encore connu sous le vocable de ‘‘Ouidah 92’’. Ce festival a été initié pour valoriser la culture béninoise à travers le ‘‘Vodun’’ et l’histoire de la traite négrière. Le présent article a pour but d’analyser les relations musées- jeunes à partir du cas des élèves de la commune de Ouidah au Bénin. Le postulat de départ est que les jeunes souhaitent se rendre au musée mais se trouvent confrontés à des barrières externes spécifiques. Du croisement des données de recherches documentaires effectuées et des travaux de terrain entrepris auprès de cent cinquante jeunes élèves de la commune de Ouidah au Bénin, deux conclusions essentielles se dégagent. La première : les jeunes ont une bonne connaissance des musées et souhaitent s’y rendre. La deuxième : les jeunes se sentent exclus du musée en raison de l’inactivité de l’école, de l’inaccessibilité des musées et de la faible prise en compte des aspirations du public jeune par les musées.

Mots clés : musées, socialisation, intégration, Ouidah, Bénin.