La socialisation comme determinant des inegalites de reussite en education physique et sportive entre filles et garçons musulmans au Senegal

Abstract

Cet article cherche à expliquer les différences de réussite en éducation physique et sportive observées entre les filles et les garçons musulmans dans la société sénégalaise. Malgré une discrimination positive à travers la définition d’un barème différent selon l’appartenance sexuée, les écarts de réussite sont toujours observables en EPS même si dans certaines situations ils semblent mineurs. Nous cherchons à questionner les déterminants des différences de réussite en analysant les rapports sociaux de sexe dans l’école sénégalaise en général et en EPS en particulier. Qu’est ce qui serait à l’origine de ces inégalités de réussite en EPS toujours visibles entre les filles et les garçons musulmans ? Une réponse à cette question est la socialisation qui se caractérise par un apprentissage des rôles sociaux très contrasté et développe des rapports au corps ainsi qu’aux activités physiques sportives adaptées (moyen d’éducation en EPS) différents ; ceci confère plus de dispositions aux garçons qu’aux filles. Notre communication va montrer comment cette socialisation sexuée très marquée par une « domination masculine » au Sénégal structure en conséquence une meilleure réussite des garçons au détriment des filles malgré un barème à leur avantage. L’étude s’appuie sur une comparaison de données quantitatives (notes en EPS) et une vingtaine d’entretiens réalisés avec des filles musulmanes pratiquantes. Ces filles qui sont en classe de terminale ont été choisies comme population enquêtées sont du fait, d’une part, de leur capital en matière de socialisation et d’expériences de pratique au cours d’EPS ; d’autre part, du fait entre-autre de la recherche de performance et du caractère objectif des notes d’EPS au baccalauréat.

Mots clés: socialisation, inégalités, réussite, EPS, SénégaL

English Title:  Socialization as determinant of inequalities success in physical and sport education between girls and boys muslims in Senegal

English Abstract

This article is likely destined to explain the main differences of success as far as physical and athletic education is concerned observed between muslim boys and girls throughout the senegalese society. In spite of a positive discrimination through a scale definition based on sexual belonging, the gaps of success are always observable on physical and athletic education although minor in some situations. We are looking forward to asking what determines those differences of success by analysing social relations with regard to sex within the senegalese school in general and on physical and athletic education in particular. What are the main reasons of those gaps as far as physical and athletic education is concerned always noticed between muslim boys and girls ? One answer is sociolization which is caracterized by an apprenticeship of social roles which is contrasted and develops relations with the body as well as adapted physical and athletic activities (means of training on physical and athletic education) which is different; the latter bestows more skills to boys than girls. This communication is likely to show how that sexed socialization which is marked by a « male domination » shapes the senegalese social structure of boys success to the detriment of girls despite a scale in favor of the latter. The study focusses on data based quantitative comparison (grades of physical and athletic education) and on more than twenty interviews realized with muslim adherent girls. Those chosen girls as an interviewed population are on baccalaureate level, on the one hand, with their asset in terms of socialization and practical experience in physical athletic courses; on the other, by the fact of looking for more efficiency but by the objective character of physical and athletic grades during matriculation exams.

Keywords: Socialization, inequalities, success, physical and sport education, Senegal