Article Sidebar
Article Details
Issue
Section
Articles
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-ND 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Main Article Content
Tsenang!: An interactive multimedia programme for learning Beginner Setswana
Abstract
In this article the interactive computer-based nature of the Tsenang! programme for learning Beginner Setswana is explained. The structure and components of the programme are presented. The programme consists of four chapters which are divided into lessons. Specific functions, grammar, skills and lexical items are linked to the lessons. The programme also includes exercises for the assessment of the functions, grammar, skills and lexical items. The selection, order and systematic presentation of the lessons, functions, grammar, skills and lexical items as well as the exercises play an important role in the learning of Setswana in this programme. The learning process in Tsenang! is based on interaction and active participation i.e., the processes of learning and exploring new material, consulting related items, consolidating new knowledge and assessment.
Keywords: language teaching; language learning; multimedia; computer assisted language learning; outcomes based education; Setswana
Opsomming
In hierdie artikel word die rekenaargebaseerde interaktiewe aard van die Tsenang! program vir die aanleer van Beginner Setswana verduidelik. Die struktuur en onderdele van die program word bespreek. Die program is saamgestel uit vier hoofstukke wat verdeel in verskillende lesse. Spesifieke funksies, grammatika, vaardighede en leksikale items is aan elke les gekoppel. Die program bevat ook oefeninge waarmee die funksies, grammatika, vaardighede en leksikon getoets kan word. Die seleksie, ordening en 'n sistematiese aanbieding van die hoofstukke, lesse, funksies, grammatika, vaardighede, leksikon en oefeninge speel 'n belangrike rol met die aanleer van Setswana in die program. Die leerproses in Tsenang! is gebaseer op interaktiwiteit en aktiewe deelname (dit is die prosesse van leer (verken nuwe studiemateriaal), die raadpleging van verwante items, die samevatting van verworwe kennis en toetsing).
Sleutelwoorde: taalonderrig; taalverwerwing; multimedia; rekenaargesteunde taalverwerwing; uitkomsgebaseerde onderrig; Setswana
(J Language Teaching: 2003 37(1): 1-12)
Keywords: language teaching; language learning; multimedia; computer assisted language learning; outcomes based education; Setswana
Opsomming
In hierdie artikel word die rekenaargebaseerde interaktiewe aard van die Tsenang! program vir die aanleer van Beginner Setswana verduidelik. Die struktuur en onderdele van die program word bespreek. Die program is saamgestel uit vier hoofstukke wat verdeel in verskillende lesse. Spesifieke funksies, grammatika, vaardighede en leksikale items is aan elke les gekoppel. Die program bevat ook oefeninge waarmee die funksies, grammatika, vaardighede en leksikon getoets kan word. Die seleksie, ordening en 'n sistematiese aanbieding van die hoofstukke, lesse, funksies, grammatika, vaardighede, leksikon en oefeninge speel 'n belangrike rol met die aanleer van Setswana in die program. Die leerproses in Tsenang! is gebaseer op interaktiwiteit en aktiewe deelname (dit is die prosesse van leer (verken nuwe studiemateriaal), die raadpleging van verwante items, die samevatting van verworwe kennis en toetsing).
Sleutelwoorde: taalonderrig; taalverwerwing; multimedia; rekenaargesteunde taalverwerwing; uitkomsgebaseerde onderrig; Setswana
(J Language Teaching: 2003 37(1): 1-12)
