Relation entre le taux de réussite académique et l’alimentation et les conditions de vie, les qualités nécessaires à l’apprentissage, et la relation entre étudiants et enseignants à l’Université de Pala, Tchad

Abstract

Les études universitaires au Tchad sont confrontées à des multiples difficultés. Ces difficultés entravent le succès académique, perturbent l’acquisition des connaissances et annihilent la performance. Cette étude vise à améliorer le taux de réussite par la maîtrise des facteurs d’échec académique. Ainsi, une étude sur les causes d’échec a été menée auprès des étudiants de licence 1 et 2 par un questionnaire. Les étudiants ayant pris part à l’enquête ont été soumis aux questions dans l’anonymat. Le dépouillement et les calculs de fréquences ont été effectués par Excel. Les classifications ascendantes hiérarchiques (CAH), les analyses en composantes principales (ACP), les tableaux de corrélation de Pearson ont été effectués par XLSTAT au seuil  = 0,05. Les réponses ont révélé que l’échec des étudiants en première année résultent d’une part des difficultés liées à l’alimentation, au déplacement ou transport, et d’autre part, au manque des qualités nécessaires à l’acquisition des connaissances et des compétences, au déficit de rapprochement entre enseignants et étudiants. Bien qu’il y ait de restrictions financières, les étudiants doivent lever les difficultés en matière d’organisation pour mieux se porter à l’aise et réussir dans leurs parcours universitaires. Des coopérations entre eux-mêmes et avec les enseignants leur sont nécessaires.

English title: Relationship between academic success rate and food ingestion, life conditions, necessary qualities for learning, and relationship between students and teachers at the University of Pala, Tchad

Studies at universities in Tchad are faced to multiple difficulties. These difficulties prevent academic success, disturb learning and reduce excellence. This study aim at improving success rate by a management against academic failure factors. In this way, a study about failure causes was lead towards students of licenses1 and 2 by a survey. Students who have participated the survey have been submitted to questions without giving their names. Counting of survey sheets and calculation of frequencies were realized by Excel. The hierarchical ascendant classifications (HAC), the principal components analysis (PCA), Pearson correlation tables were purchased by XLSTAT at threshold α=0.05. Results revealed that students failed to succeed at Level 1 and 2 bachelors, at one hand, difficulties are linked to food ingestion, to transport, and at other hand, to lack of necessaries qualities for learning and of bringing closer deficit between teachers and students. Although financial limitations exist, students must avoid difficulties by organizing easy plans in order to succeed at university. Cooperation between the very students and teachers are necessaries for improving success.