La integración social de los educandos con discapacidad: una mirada desde el trabajo preventivo The social integration of the pupils with disability: a look from the preventive work

Abstract

El desarrollo científico técnico en la época contemporánea y en particular a los profesionales de Educación Especial, plantea nuevos retos en su preparación didáctica, orientación a los educandos y sus familias cuando estas reciben el diagnóstico de un menor con discapacidad, esta nueva situación en muchos casos es vivenciada de manera negativa y dolorosa, aspecto que desestabiliza el equilibrio y armonía familiar, y transitan por un momento de asimilación de esta situación independientemente de la etapa que están viviendo. En dependencia de la flexibilidad de la familia para procesar las informaciones brindadas y la organización demostrada ante el evento accidental, así será la ayuda que puedan trasmitirle a sus hijos, por lo que necesitan de herramientas para lograr efectividad didáctica e integral en este proceso. El presente artículo tiene como objetivo: Sistematizar un conjunto de acciones de integración social en educandos con discapacidad para la aceptación al diagnóstico por la familia, donde se destaca la importancia de su aceptación para lograr una mejor integración social de los niños, ajustado lo mayormente posible, a las exigencias de la sociedad y la incidencia del docente en este contexto. La propuesta se sostiene en los resultados del proyecto institucional “Perfeccionamiento del proceso pedagógico de la Educación en el municipio Manzanillo, a partir de un estudio de la problemática existente en la práctica pedagógica y las principales insuficiencias constatadas, lo cual se fundamenta en los principales postulados de la escuela socio histórico cultural y la pedagogía cubana.

The scientific technical development in the contemporary epoch and in particular to Especial Educación's professionals, you present new challenges in his didactic preparation, orientation to the pupils and his families when these receive the diagnosis of a minor with disability, this new situation in many instances is vivenciada of negative and painful way, aspect that destabilizes the equilibrium and family harmony, and they transit for a moment of assimilation of this situation independently of the stage that they are living . In dependence of the flexibility of the family to process the offered reports and the organization demonstrated in front of the accidental event, it will that way be the help that may be broadcast to his children, which is why are in need of tools to achieve didactic and integral effectiveness in this process. The present article has like objective: Systematizing a set of actions of social integration in pupils with disability for the approval to the diagnosis for the family, where the largely possible, to the requirements of the society and the incidence of the teacher in this context highlights the importance of his approval to achieve a children's better social integration, fitting itself. The proposal is held in the results of the institutional project “ Perfeccionamiento of the pedagogic process of the Education at the municipality Olive Tree, as from a study of the existent problems in the pedagogic practice and the principal verified insufficiencies, which bases itself in the school's principal postulates historic cultural member and pedagogy Cuban.