Comunicação científica no processo de defesa de monografias – TCC Scientific communication in the process of defense of monographs – TCC

Abstract

Todos os modos de conhecimento do mundo, prima facie, fortalecem-se precipuamente a partir de um conjunto próprio de concepções. Nos meandros do que é dito e não dito, a humanidade constitui-se por mérito dessa busca de entendimento do mundo. Para tanto, constrói e desconstrói conceitos, cria fórmulas, inventa e descreve mundos, pensa estruturas, revoluciona sensações e emoções, o social, as formas de vida, o além vida e, inclusive, incorre para uma anamnese daquilo que não pode ser descrito. O presente artigo espelha as lacunas da comunicação científica, ipso facto, vislumbradas pelos estudantes do ensino universitário angolano. Não obstante, o propósito deste ensaio académico é, também, gizar um conjunto de técnicas, métodos e princípios com o intuito de desenvolver os critérios de competência comunicativa, de eloquência e de persuasão, uma vez que tem sido evidenciado pouco esforço de os estudantes, vezes sem conta, construírem discursos que não sejam enfadonhos na sua composição dialéctica, lógica e retórica, porquanto se entende que é por meio da expressão oral bem conseguida que se convence a audiência, concretamente, a mesa examinadora (júris).

All the modes of knowledge of the world, prima facie, are strengthened primarily from a set of conceptions of their own. In the intricacies of what is said and unsaid, humanity is constituted by merit of this search for understanding the world. To do so, it constructs and deconstructs concepts, creates formulas, invents and describes worlds, thinks structures, revolutionizes sensations and emotions, the social, the forms of life, the afterlife and even incurs for an anamnesis of what cannot be described. This article reflects the gaps in scientific communication, ipso facto, glimpsed by Angolan university students. Nevertheless, the purpose of this academic essay is also to devise a set of techniques, methods and principles in order to develop the criteria of communicative competence, eloquence and persuasion, since it has been evidenced little effort of the students, time and again, to construct discourses that are not boring in their dialectical composition, logic and rhetoric, since it is understood that it is through the well-achieved oral expression that the audience is convinced, specifically, the examining board (juries).