Evaluación de una metodología interdisciplinar a través de un pre-experimento Evaluation of the effectiveness of an interdisciplinary methodology through a pedagogical pre-experiment

Abstract

El presente artículo muestra el proceso de evaluación de la efectividad de la metodología interdisciplinar asociada al modelo didáctico de la dinámica interdisciplinar cultural del contenido de las asignaturas de Ciencias Exactas en la Educación Preuniversitaria cubana, a través de un experimento pedagógico, en su variante de pre-experimento, con la finalidad de socializar e someter a consideración la metodología seguida en este proceso evaluativo. La propuesta se sustenta en los resultados de una tesis de doctorado en Ciencias Pedagógicas desarrollada para contribuir a resolver la problemática relacionada con las limitaciones en el logro del establecimiento de relaciones interdisciplinares entre el contenido de las asignaturas de Ciencias Exactas, donde la cultura del entorno deviene en interobjeto de este contenido.

This article shows the process of evaluating the effectiveness of the interdisciplinary methodology, associated with the didactic model of the cultural interdisciplinary dynamics of the content of the subjects of Exact Sciences in Cuban Pre-University Education, through a pedagogical experiment, in its variant of pre-experiment; in order to socialize and submit to consideration the methodology followed in this evaluation process. The proposal is based on the results of a doctoral thesis in Pedagogical Sciences, developed to contribute to solving the problem related to the limitations in achieving the establishment of interdisciplinary relationships between the content of the subjects of Exact Sciences; where the culture of the environment becomes an interobject of this content.