La Formación y Educación Técnica Profesional en la Ruta Hacia la Transición Económica y Social Sostenible de los Países

Abstract

La Educación Técnica y Profesional (ETP) desarrolla un proceso conscientemente dirigido a la
formación de un profesional que demuestre cultura general, político-ideológica y económicotecnológica que le permita su perfeccionamiento continuo y la integración plena a la
construcción del proyecto socialista cubano, en función del desarrollo económico sostenible e
inclusivo del entorno económico y social y del alcance de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS). Uno de los problemas actuales que presentan los docentes de la ETP para
asumir la educación para el desarrollo sostenible, está relacionado específicamente con su nivel
de preparación en contenidos y actividades complementarias que pueden realizarse sobre la
temática. En el presente artículo, como resultado de la aplicación de métodos teóricos y
empíricos, tales como: análisis de documentos, analítico-sintético, inductivo-deductivo,
sistematización, observación y encuestas, se propone como objetivo una estrategia
metodológica que permite la participación activa y la contribución significativa de los docentes
de Química General a un futuro más inclusivo y sostenible, propiciando que los educandos se
adapten, mitiguen el impacto del cambio climático y gestionen transiciones justas en el mercado
laboral.

Technical and Professional Education (ETP) develops a process consciously aimed at the
training of a professional who demonstrates general, political-ideological and economic- technological culture that allows for continuous improvement and full integration into the
construction of the Cuban socialist project, in function of sustainable and inclusive economic
development of the economic and social environment and the achievement of the Sustainable
Development Goals (SDGs). One of the current problems that ETP teachers present in assuming
education for sustainable development is specifically related to their level of preparation in
content and complementary activities that can be carried out on the subject. In this article, as a
result of the application of theoretical and empirical methods, such as: document analysis,
analytical-synthetic, inductive-deductive, systematization, observation and surveys, a
methodological strategy that allows active participation and the significant contribution of
General Chemistry teachers to a more inclusive and sustainable future, enabling students to
adapt, mitigate the impact of climate change and manage fair transitions in the labor market

A Educação Técnica e Profissional (TVE) desenvolve um processo conscientemente voltado
para a formação de um profissional que demonstre uma cultura geral, político-ideológica e
econômico-tecnológica que permita seu aperfeiçoamento contínuo e plena integração na
construção do projeto socialista cubano, baseado no desenvolvimento econômico sustentável e
inclusivo do ambiente econômico e social e no alcance dos Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS). Um dos problemas atuais que os professores de ETP apresentam ao assumir
a educação para o desenvolvimento sustentável está relacionado especificamente ao seu nível
de preparação em conteúdos e atividades complementares que podem ser realizadas sobre o
tema. Neste artigo, como resultado da aplicação de métodos teóricos e empíricos, tais como:
análise documental, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistematização, observação e
pesquisas, propõe-se uma estratégia metodológica que permita a participação ativa e
contribuição significativa dos professores de Química Geral para um futuro mais inclusivo e
sustentável, incentivando os alunos a se adaptarem, mitigar o impacto das alterações climáticas
e gerir transições justas no mercado de trabalho.