Regards psychosociologiques sur la tricherie à l’école chez les élèves et étudiants du district d’Abidjan

Abstract

L’étude a porté sur l’expansion d’un comportement séditieux qui a pris forme dans le milieu scolaire ivoirien : la tricherie. Médiatisée,  dénoncée et sanctionnée, la tricherie discrédite l’institution scolaire. Constituant ainsi une problématique de recherche, nous avons opté  l’appréhender sous l’angle théorique des représentations sociales. Dans cette perspective, nos objectifs étaient de repérer et d’identifier  les noyaux centraux des représentations sociales de la tricherie chez les élèves et étudiants du district d’Abidjan. Ainsi, 100 sujets dont 50  élèves et 50 étudiants ont été soumis à un questionnaire de caractérisation. Les données recueillies ont été traitées à l’aide de deux outils  : les statistiques descriptives et le logiciel Excel 2016. Ce qui nous nous a permis d’identifier les thématiques les plus saillantes qui  constituent le cœur cette pratique. Les résultats ont montré que les items centraux font ressortir les facteurs qui motivent cette pratique  chez les apprenants. Au regard de ce qui précède, on peut souligner que la tricherie est caractérisée par plusieurs indicateurs dont les  plus manifestes reposent sur les facteurs explicatifs. Cependant, elle revêt des causes multivariées.