The influence of remote learning on students’ learning habits during COVID-19

Abstract

The Covid-19 pandemic is the new buzzword in the world, which has forced the whole planet to stay home. As a result, students were obliged to change their learning habits due to school closures radically. This article aims to analyze the factors and challenges faced by students who change their learning habits to maintain remote learning. First, a correlation was calculated on the dataset to select the most influencing factors on the students’ learning habits during the lockdown period. Then, the Generalized Nonlinear Model was used to predict and measure the influence of these variables on the learning hours spent to maintain students’ learning. Finally, the results show that four factors most affect student learning habits and increase their learning time, which are digital technologies used awareness of self-learning progress, and knowledge needed to maintain environmental development and the format of digital resources provided.

Keywords: Remote learning, Covid-19, Learning habits, Digital technologies, Generalized nonlinear model

English Title: L’influence de l’apprentissage à distance sur les habitudes d’apprentissage des étudiants pendant COVID-19

La pandémie de Covid-19 est le nouveau mot à la mode dans le monde, qui a forcé la planète entière à rester chez elle. En conséquence, les étudiants ont été obligés de changer radicalement leurs habitudes d'apprentissage en raison de la fermeture des universités. Cet article vise à analyser les facteurs et les défis auxquels sont confrontés les étudiants qui changent leurs habitudes d'apprentissage pour s’adapter à l'apprentissage à distance. Premièrement, une corrélation a été calculée sur l'ensemble des données pour sélectionner les facteurs les plus influents sur les habitudes d'apprentissage des étudiants pendant la période de verrouillage. Ensuite, un modèle non linéaire généralisé a été utilisé pour prédire et mesurer l’influence de ces variables sur les heures d’apprentissage passées pour maintenir l’apprentissage des étudiants. Enfin, les résultats montrent qu'il existe quatre facteurs qui affectent le plus les habitudes d'apprentissage des étudiants et augmentent leur temps d'apprentissage, à savoir les technologies numériques utilisées, la prise de conscience des progrès de l'auto-apprentissage, les connaissances nécessaires pour maintenir un environnement en développement et le format des ressources numériques fourni.

Mots Cles: Apprentissage à distance, Covid-19, Habitudes d'apprentissage, Technologies numériques, Modèle non linéaire généralisé