Les facteurs d’efficacite des ecoles secondaires au Cameroun

Abstract

L’objectif principal de cet article est d’identifier les facteurs d’efficacité des écoles secondaires au Cameroun. Pour cela, l’auteur utilise l’approche non paramétrique pour générer les niveaux d’efficacité des écoles et développe un modèle Tobit pour identifier lesdits facteurs d’efficacité. Les données proviennent de l’institut national de la statistique du Cameroun. Les résultats démontrent que le niveau moyen d’efficacité des écoles secondaires est estimé à 0,60 et les écoles secondaires du milieu rural sont les plus efficientes. En ce qui concerne l’analyse de l’efficacité par ordre d’enseignement, les résultats démontrent que les écoles privées protestantes sont les plus efficientes et les écoles secondaires privées laïques, les plus inefficientes. Enfin, les résultats des estimations prouvent que les écoles les plus efficientes sont celles qui sont relativement mieux dotées en ressources. Ils confirment l’importance de la discipline au sein des écoles et témoignent la valeur de la coopération entre les écoles et les parents d’élèves.

MOTS CLES: éducation; école; système éducatif; efficacité; élève.