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A l'école au Congo Belge. Les livres de lecture de G. Hulstaert de 1933-1935. Introduction et textes
Abstract
Résumé
La contribution est composée d'une étude analytique et de la publication des textes intégraux de trois manuels scolaires composés et publiés à Coquilhatville, au Congo Belge, en 1933-1935, par le missionnaire catholique Gustaaf Hulstaert. Cet auteur introduit toute sa conviction d'indigéniste (défenseur de la culture locale) dans le livre et y met les premiers pas pour la standardisation de la langue lmng, la terminologie scolaire, la valorisation de la littérature traditionnelle, le nationalisme (culturel) mng, l'inventorisation de la flore et de la faune congolaise. Malgré son attitude critique, l'auteur des manuels n'a pas pu éviter totalement l'influence de l'idéologie coloniale en reprenant des leçons sur le roi belge et sur la de religion catholique (sous son apparence occidentale) et par la dépréciation formelle de la religiosité traditionnelle. Les sources des manuels ont pu être retracées partiellement et ainsi les dépendances (limitées) des manuels scolaires européens établies. La distribution, l'usage et le contexte éducatif de l'époque, sont tout à tour évoqués pour situer à la fois l'origine des textes et leur utilisation en classe. Une bibliographie extensive fait l'état de la question dans le domaine de la recherche sur les manuels scolaires coloniaux.
Mots-Clés: Education, enseignement, manuel scolaire, Congo Belge, colonisation
Summary
This contribution is composed of an analytic survey together with the complete publication of three school manuals composed and published at Coquilhatville, (Belgian Congo), in 1933-1935, by the Catholic missionary Gustaaf Hulstaert. This introduces in these booklets all his conviction of ";indigéniste"; (defender of the local culture) and puts the first steps for the standardization of the lmng language, the school terminology, the valorization of traditional literature, (cultural) mng nationalism, the inventorisation of the Congolese flora and fauna. In spite of his critical attitude, the could not avoid completely the influence of the colonial ideology in developing some lessons on the Belgian king, the Catholic religion (under its western appearance) and by the formal depreciation of the traditional religiosity. The sources of the manuals can partially be retraced and also the (limited) dependences of European school manuals. The distribution and the educational context of the time, thy all evoked the origin of the texts and their use in the classroom. An extensive bibliography replaces the question within the research on the colonial school manuals.
(Annales Aequatoria: 2002 23: 21-196)
La contribution est composée d'une étude analytique et de la publication des textes intégraux de trois manuels scolaires composés et publiés à Coquilhatville, au Congo Belge, en 1933-1935, par le missionnaire catholique Gustaaf Hulstaert. Cet auteur introduit toute sa conviction d'indigéniste (défenseur de la culture locale) dans le livre et y met les premiers pas pour la standardisation de la langue lmng, la terminologie scolaire, la valorisation de la littérature traditionnelle, le nationalisme (culturel) mng, l'inventorisation de la flore et de la faune congolaise. Malgré son attitude critique, l'auteur des manuels n'a pas pu éviter totalement l'influence de l'idéologie coloniale en reprenant des leçons sur le roi belge et sur la de religion catholique (sous son apparence occidentale) et par la dépréciation formelle de la religiosité traditionnelle. Les sources des manuels ont pu être retracées partiellement et ainsi les dépendances (limitées) des manuels scolaires européens établies. La distribution, l'usage et le contexte éducatif de l'époque, sont tout à tour évoqués pour situer à la fois l'origine des textes et leur utilisation en classe. Une bibliographie extensive fait l'état de la question dans le domaine de la recherche sur les manuels scolaires coloniaux.
Mots-Clés: Education, enseignement, manuel scolaire, Congo Belge, colonisation
Summary
This contribution is composed of an analytic survey together with the complete publication of three school manuals composed and published at Coquilhatville, (Belgian Congo), in 1933-1935, by the Catholic missionary Gustaaf Hulstaert. This introduces in these booklets all his conviction of ";indigéniste"; (defender of the local culture) and puts the first steps for the standardization of the lmng language, the school terminology, the valorization of traditional literature, (cultural) mng nationalism, the inventorisation of the Congolese flora and fauna. In spite of his critical attitude, the could not avoid completely the influence of the colonial ideology in developing some lessons on the Belgian king, the Catholic religion (under its western appearance) and by the formal depreciation of the traditional religiosity. The sources of the manuals can partially be retraced and also the (limited) dependences of European school manuals. The distribution and the educational context of the time, thy all evoked the origin of the texts and their use in the classroom. An extensive bibliography replaces the question within the research on the colonial school manuals.
(Annales Aequatoria: 2002 23: 21-196)
