Analyse des effets socioéconomiques du programme d’alphabétisation des apprenants de la Médina (2017-2019)

Abstract

Cette étude a pour objectif d’analyser les effets socioéconomiques du programme d’alphabétisation destiné aux apprenants de la  Commune de la Médina (Dakar). Pour mener la recherche, une problématique et un cadre théorique ont été développé autour de la  fonctionnalité de l’alphabétisation. Concernant la méthodologie, c’est l’approche quantitative qui a été utilisée. Quant aux données de  recherche, elles ont été collectées à l’aide d’un questionnaire sur les 71 apprenants des classes d’alphabétisation qui ont accepté de  participer à la recherche. Les résultats ont montré que plus de la moitié des bénéficiaires du programme estiment que leur capacité à lire,  à écrire et à effectuer de petits calculs s’est améliorée. Ceci a eu des effets positifs sur les revenus des apprenants. Autrement dit, le  programme a permis à plus de 80% d’apprenants à épargner une partie de leurs revenus.

English title:Analysis of the socio-economic effects of the literacy program for learners in the Medina (2017-2019)

This study aims to analyze the socio-economic effects of the literacy program intended for learners in the Municipality of Medina (Dakar).  To carry out the research, a problem and a theoretical framework were developed around the functionality of literacy. Concerning the  methodology, the quantitative approach was used. As for the research data, they were collected using a questionnaire on the 71 learners  from the literacy classes who agreed to participate in the research. The results showed that more than half of the beneficiaries of the  literacy program believe that their ability to read, write and perform small calculations has improved. This has had positive effects on  learners' income. In other words, the program enabled more than 80% of learners to save from their income.