La pédagogie inversée : modèle innovant d’enseignement des arts plastiques au secondaire général en côte d’ivoire

Abstract

Cette étude met en exergue l’apport de la pédagogie inversée et de projet dans la revalorisation de l’enseignement de la discipline des  arts plastiques au niveau du secondaire général en Côte d’Ivoire. La méthodologie s’est donc appuyée sur la recherche documentaire et  les entretiens. Les résultats de l’étude révèlent d’abord que la classe inversée est un modèle pédagogique innovant pour un meilleur  enseignement/apprentissage en arts plastiques et ensuite que la pédagogie inversée est une réponse à la démotivation des élèves en  arts plastiques. Cette pédagogie est une piste d’amélioration des pratiques enseignantes et une source de motivation et de revalorisation  de la discipline auprès des apprenants. Les recommandations formulées visent à renforcer les compétences enseignantes dans l’implémentation de cette nouvelle approche pédagogique car la pédagogie inversée se présente comme une des solutions dans  l’amélioration de l’efficacité du système éducatif ivoirien, tant au niveau des pratiques que des résultats scolaires.

English title: Reverse teaching: innovative model for teaching plastic arts in general secondary secondary in ivory coast

This study highlights the contribution of inverted and project pedagogy in the upgrading of the teaching of the visual arts discipline at  the general secondary level in Ivory Coast. The methodology was therefore based on documentary research and interviews. The results  of the study reveal firstly that the inverted classroom is an innovative educational model for better teaching/learning in visual arts and  then that inverted pedagogy is a response to the demotivation of students in visual arts. This pedagogy is an avenue for improving  teaching practices and a source of motivation and revaluation of the discipline among learners. The recommendations made aim to strengthen teaching skills in the implementation of this new educational approach because inverted pedagogy presents itself as one of  the solutions in improving the efficiency of the Ivorian education system, both in terms of practices and academic results.