Le rationalisme critique poppérien, une contribution à l’éthique de la discussion

Abstract

Cette réflexion tente de mettre en exergue la portée éthique du rationalisme critique. La problématique de cet essai est, dès lors, de  savoir dans quelle mesure le rationalisme critique peut-il œuvrer à l’instauration des réquisits de l’éthique de la discussion ? L’intention  de cette recherche est de montrer qu’en tant que principe directeur, le rationalisme critique peut permettre de moraliser les sujets  cognitifs. Il s’agit donc de présenter l’une des fonctions éducative et éthique du penser poppérien. De ce fait, l’hypothèse de recherche  vise à démontrer que le rationalisme critique constitue une entreprise dont les principes pourraient servir à co-construire un cadre  éthique des relations humaines favorable aux interactions communicationnelles. Cette réflexion s’articulera autour des méthodes analytique et critique tout en suggérant la théorie du dialogue comme voie d’accès à la culture d’une éthique des relations humaines.  Ainsi l’enjeu essentiel de ce texte réside dans son apport au développement des idées éducatives et donc humanistes. 

English title: Popperian critical rationalism: a contribution to the ethics of discussion

This survey attempts to highlight the ethical scope of critical rationalism. The problematic of this essay is, therefore, to know to what  extent critical rationalism can work to establish the requirements of the ethics of discussion? The gist of this research is to show that as a  guiding principle, critical rationalism can allow to moralize cognitive subjects. It is therefore a question of presenting one of the  educational and ethical functions of Popperian thinking. The research hypothesis aims at showing that critical rationalism makes up an  undertaking whose principles could serve to co-construct an ethical framework of human relations favorable to communicational interactions. This reflection will be articulated around analytical and critical methods while suggesting the theory of dialogue as a way to  access the culture of an ethics of human relations. Thus the core stake of this text lies in its contribution to the development of  educational and humanistic ideas.