Influence of parental education on care patterns of children with attention deficit hyperactivity disorders in Indonesia

Abstract

Severe disparities in the care of children with Attention Deficit-yperactivity Disorder (ADHD) against the background of financial stability and parental demographic areas are major public health challenges in Indonesia. This study was designed to investigate how parental education influences care pattern of children with ADHD. We carried out interventions in the form of counseling and assistance regarding the care of ADHD children in the family. Of the 70 children included in the study, 33 (47.1%) did not attend mental health appointments and 51 (72.9%) did not receive any treatment at 3 to 6 month follow-up. Logistic regression showed that increasing age and medication problems were associated with fewer follow-ups on mental health appointments (P < 0.05) and less treatment utilization (P < 0.05). The results of this study implicated that the higher the educational background the parent has, the more adequate treatment the ADHD children receive. This is the fact that care patterns are likely dependent on parental education’s status. Further study on which factor between financial status and socio-demographic that has higher impact on ADHD children’s parents and coping style should be conducted. (Afr J Reprod Health 2024; 28 [10s]: 93-99)

De graves disparités dans la prise en charge des enfants atteints de trouble déficitaire de l’attention-hyperactivité (TDAH) dans le contexte de stabilité financière et de zones démographiques parentales constituent des défis majeurs de santé publique en Indonésie. Cette étude a été conçue pour étudier comment l’éducation des parents influence les modes de garde des enfants atteints de TDAH. Nous avons réalisé des interventions sous forme de conseil et d’assistance concernant la prise en charge des enfants TDAH dans la famille. Sur les 70 enfants inclus dans l’étude, 33 (47,1 %) ne se sont pas présentés à des rendez-vous de santé mentale et 51 (72,9 %) n’ont reçu aucun traitement après 3 à 6 mois de suivi. La régression logistique a montré que l’augmentation de l’âge et les problèmes de médicaments étaient associés à moins de suivis lors des rendez-vous de santé mentale (P < 0,05) et à une moindre utilisation du traitement (P < 0,05). Les résultats de cette étude impliquent que plus le niveau d’éducation du parent est élevé, plus les enfants atteints de TDAH reçoivent un traitement adéquat. C’est le fait que les modèles de garde dépendent probablement du statut d’éducation des parents. Une étude plus approfondie devrait être menée sur le facteur entre la situation financière et la situation sociodémographique qui a le plus grand impact sur les parents des enfants atteints de TDAH et sur le style d’adaptation. (Afr J Reprod Health 2024; 28 [10s]: 93-99).