Impact of iron deficiency anemia on academic achievement among female university students in Saudi Arabia

Abstract

Anemia, particularly iron deficiency anemia (IDA), is a prevalent health issue globally and in Saudi Arabia, especially among young adult females. This study investigates the association between anemia and academic achievement among female students at the Female Health Campus of Jazan University, Jazan, Saudi Arabia. This cross-sectional study included 118 randomly selected participants aged 18–22. A validated questionnaire was administered to the study participants. The participants underwent blood tests for complete blood count (CBC) parameters and iron profile analysis. The study reported that 52.5% of the female students had anemia and low serum iron levels. Regarding academic performance, significant positive correlations were found between various CBC parameters including white cell count, hemoglobin, hematocrit, mean cell volume, mean cell hemoglobin, mean cell hemoglobin concentration, and serum iron. However, no significant correlations were observed between red blood cell count and platelet count with academic performance. Demographic variables were also associated with a higher odds ratio of anemia. The study highlights the prevalence of anemia among female students and its potential impact on academic achievement. The current study underscores the importance of addressing anemia in young adult females and implementing appropriate interventions to improve their educational outcomes.

L'anémie, en particulier l'anémie ferriprive (IDA), est un problème de santé répandu dans le monde et en Arabie Saoudite, en particulier chez les jeunes femmes adultes. Cette étude examine l'association entre l'anémie et la réussite scolaire chez les étudiantes du Campus de santé féminine de l'Université de Jazan, Jazan, Arabie Saoudite. Cette étude transversale a inclus 118 participants sélectionnés au hasard âgés de 18 à 22 ans. Un questionnaire validé a été administré aux participants à l'étude. Les participants ont subi des analyses de sang pour les paramètres de la formule sanguine complète (CBC) et une analyse du profil en fer. L'étude a révélé que 52,5 % des étudiantes souffraient d'anémie et de faibles taux de fer sérique. En ce qui concerne les résultats scolaires, des corrélations positives significatives ont été trouvées entre divers paramètres de CBC, notamment le nombre de globules blancs, l'hémoglobine, l'hématocrite, le volume cellulaire moyen, l'hémoglobine cellulaire moyenne, la concentration moyenne d'hémoglobine cellulaire et le fer sérique. Cependant, aucune corrélation significative n’a été observée entre le nombre de globules rouges et le nombre de plaquettes avec les résultats scolaires. Les variables démographiques étaient également associées à un rapport de cotes plus élevé d’anémie. L'étude met en évidence la prévalence de l'anémie chez les étudiantes et son impact potentiel sur la réussite scolaire. L'étude actuelle souligne l'importance de lutter contre l'anémie chez les jeunes femmes adultes et de mettre en œuvre des interventions appropriées pour améliorer leurs résultats scolaires.