Personal elearning management in the context of COVID-19 among university students in Saudi Arabia

Abstract

The study aimed to study the performance expectation in future tasks based on personal learning management during the Corona epidemic. A random sample of 871 students from the University of Hail was selected. The study samples were from humanities, engineering, and medical colleges. The study was based on a cross-sectional study design. The study prepared a measure of future expectation of performance on the tasks. The scale is 28 items. Factor analysis was used to verify the validity of the scale, and the scale achieved acceptable indicators of good fit. The scale achieved acceptable stability using Cronbach's alpha coefficient for emotional factor 0.57, cognitive factor 0.94, and behavioral factor 0.90. The results revealed that there are differences in the future expectation on performance because of gender and type of college. The results revealed that there are positive correlations between future expectation of cognitive and emotional performance, as well as a positive relationship between emotional and behavioral performance. There was also a negative relationship between behavioral and cognitive performance. (Afr J Reprod Health 2024; 28 [4]: 111-126).

L'étude visait à étudier les attentes de performance dans les tâches futures basées sur la gestion de l'apprentissage personnel pendant l'épidémie de Corona. Un échantillon aléatoire de 871 étudiants de l'Université de Hail a été sélectionné. Les échantillons de l’étude provenaient de facultés de sciences humaines, d’ingénierie et de médecine. L’étude était basée sur une conception d’étude transversale. L'étude a préparé une mesure des attentes futures en matière de performance pour les tâches. L'échelle est de 28 items. L'analyse factorielle a été utilisée pour vérifier la validité de l'échelle, et celle-ci a atteint des indicateurs acceptables de bon ajustement. L'échelle a atteint une stabilité acceptable en utilisant le coefficient alpha de Cronbach pour le facteur émotionnel de 0,57, le facteur cognitif de 0,94 et le facteur comportemental de 0,90. Les résultats ont révélé qu’il existe des différences dans les attentes futures en matière de performance en raison du sexe et du type d’université. Les résultats ont révélé qu’il existe des corrélations positives entre les attentes futures en matière de performances cognitives et émotionnelles, ainsi qu’une relation positive entre les performances émotionnelles et comportementales. Il existe également une relation négative entre les performances comportementales et cognitives. (Afr J Reprod Health 2024; 28 [4]: 111-126).